XV: Grandes ajustes

    Esta semana fue un poco de balance y reflexión sobre lo que venimos haciendo. La verdad, no me sentí completamente satisfecha con el trabajo de la última entrega, especialmente con la maqueta y el enfoque que le dimos junto a mi compañero. Sentí que el modelo no lograba reflejar ni la escala ni la intención que quería transmitir, y eso me dejó un poco frustrada.

Principales correcciones:

• Conexión con el terreno: aprovechar cotas naturales y pendientes para recorridos y vistas.

• Relación público/privado: la casa debe diferenciarse del espacio público cercano (cancha), sin invadirlo, pero manteniendo diálogo con el entorno.

• Optimización del espacio: ampliar el modelo, aprovechar mejor cada metro para interacción, estudio y descanso.

• Justificación para 6 estudiantes: circulación eficiente, luz natural, ventilación, espacios de concentración y socialización (Crítica personal)

  Para la última revisión me dediqué a repensar completamente el terreno y la disposición del proyecto. Estuve bastante dividida respecto a si debía mantener el espacio que había elegido inicialmente. Fui nuevamente al terreno, observé, tomé fotografías, y caminé el entorno con lupa: quería sentir si ese lugar realmente tenía sentido para lo que estaba buscando. La decisión no fue inmediata, pero después de varias vueltas y análisis, finalmente decidí mantenerme ahí (Por ahora).

    Aunque aún no pude trabajar físicamente en la maqueta (tuve un pequeño accidente y me corté el dedo jijiji) sí avancé en la idea de desarrollo del espacio mediante planos, croquis y dibujos exploratorios. Uno de los puntos que noté es que mi primer modelo era demasiado pequeño; ocupaba solo una fracción del terreno y no permitía explorar correctamente las relaciones entre los espacios. Por eso decidí aprovechar mejor el área disponible, ampliando la propuesta para que no solo respondiera a las necesidades básicas de trabajo y habitación, sino que también potenciara la interacción y convivencia entre los estudiantes.

Piso 1 

Piso 2

    

    Siguiendo el consejo del profesor en la última revisión, estoy aún evaluando cómo diferenciar de manera clara el espacio público del espacio privado, que sería la casa. La cuestión no es solo estética: se trata de generar una transición funcional y perceptible, que permita habitar el lugar sin que se sienta invasión sobre el espacio público, especialmente considerando que estamos al lado de la cancha. Esta relación con lo público es clave: quiero que los estudiantes puedan convivir con el entorno urbano, sin romper la privacidad de la vivienda.

Fachada norte

Fachada sur

Estrategias y decisiones de diseño:

• El taller ahora es más grande, con mejor iluminación natural, espacio suficiente para trabajar cómodamente, y pensado como corazón del proyecto.

• Se agregaron más baños y piezas compartidas, pensando en 6 estudiantes de arquitectura, para que cada área tenga funcionalidad y flexibilidad. Esto permite a los habitantes tener momentos de concentración y de socialización sin interferir entre sí.

• La ampliación de los espacios busca incentivar la circulación interna, conectando dormitorios, áreas de trabajo, cocina y espacios comunes de manera fluida.

• Estoy trabajando en la zonificación de luz y ventilación: priorizando que las áreas de trabajo reciban máxima luz natural, mientras las habitaciones evitan exposición directa al ruido de la cancha y la calle.

• La idea es generar microespacios y recorridos que den identidad a la vivienda y faciliten la convivencia: terrazas, pequeñas plataformas y espacios de descanso que conecten visual y físicamente con el entorno.

    Todavía hay muchas dudas sobre cómo marcar la transición entre lo público y lo privado, pero siento que estoy avanzando en consolidar un proyecto más sólido, funcional y sensible al contexto.

    Espero tener una idea más concreta esta semana que empiece a maquetear :¨)