XVI: IDEASSSS

    Wolaa

• Reflexión sobre el emplazamiento:

  Para empezar, esta semana me concentré en ordenar el proceso de diseño y en reflexionar sobre el concepto que quiero darle al proyecto. Como ya había comentado, estuve dudando si mantenerme en el terreno que había elegido al inicio o cambiarme a otro espacio cercano :( esa duda vino sobre todo de sentir que no estaba logrando sacarle el provecho que buscaba. Después de darle varias vueltas, decidí quedarme donde mismo, porque entendí que el desafío era precisamente hacer que este espacio funcionara, no escapar de él.

• Revisión con el profesor y forma del edificio:

    Durante la revisión con el profesor surgió un comentario importante: no bastaba con pensar solo en la distribución interior, había que darle un sentido real a la forma del edificio. No solo un volumen arbitrario, sino algo que se leyera con coherencia en el terreno. Entonces me di cuenta de que, antes de enfocarme en lo funcional (cocina, talleres, piezas, etc.), tenía que buscar primero la forma y la manera en que esa forma respondiera al lugar.

    

• Idea de dos pisos cruzados:

Ahí nació la idea de trabajar con dos pisos cruzados. El primero, en planta baja, alineado con el recorrido natural de la costa del lago, acompañando el movimiento del terreno y permitiendo que el edificio se funda con el terreno sin interrumpirlo. Y el segundo, el volumen superior, lo hice girar hacia la visual principal del lago, casi como si se proyectara hacia el agua. Con este gesto, la arquitectura no solo ocupa el lugar, sino que también dialoga con él, reconociendo tanto el recorrido como la contemplación.

• Orientación y luz natural:

Visual desde distintos puntos

    Otro punto clave fue la orientación. Las piezas se diseñaron mirando hacia el norte, aprovechando la mejor iluminación natural. La luz constante es un recurso fundamental para un espacio habitado por estudiantes, ya que asegura confort térmico y ahorro energético, además de una calidad espacial que influye directamente en el ánimo de quienes lo habitan. Ya que al ser habitaciones individuales, es importante recibir una iluminación que evada el sentimiento de soledad.

• Adaptación de la función:

    Una vez definida esta forma base, empecé a adaptar la función dentro de ella. Es decir, ya no se trataba de meter un programa en un volumen cualquiera, sino de dejar que la propia geometría fuera dictando dónde debía ir cada espacio. Así, los talleres y zonas comunes encontraron lugar en el primer nivel y al movimiento del terreno, mientras que las piezas y zonas de descanso quedaron en el nivel superior, más íntimo y con las mejores vistas hacia el lago.

Se mantiene primer piso (Sigue linealidad pensada) 

Segundo piso

    Al mirar todo el proceso de esta entrega, me doy cuenta de que, aunque logré avanzar y mejorar significativamente el proyecto, hubo momentos en que tomé decisiones apresuradas o no exploré algunas alternativas que podrían haber fortalecido la integración del programa con el contexto. La revisión anterior me permitió identificar estos vacíos y replantear el emplazamiento, pero reconozco que aún puedo profundizar más en la organización interna y en cómo cada espacio se conecta con la vegetación y la circulación.

    Lamentablemente, después de todo este trabajo no pude presentarme el día de la entrega. Me dio una gripe (estomacal☝) horrible y estuve realmente mal, pero aun así quise dejar registro del avance de esta semana en el blog. La próxima entrada será ya sobre la entrega en sí y cómo me fue en la revisión :)

XV: Grandes ajustes

    Esta semana fue un poco de balance y reflexión sobre lo que venimos haciendo. La verdad, no me sentí completamente satisfecha con el trabajo de la última entrega, especialmente con la maqueta y el enfoque que le dimos junto a mi compañero. Sentí que el modelo no lograba reflejar ni la escala ni la intención que quería transmitir, y eso me dejó un poco frustrada.

Principales correcciones:

• Conexión con el terreno: aprovechar cotas naturales y pendientes para recorridos y vistas.

• Relación público/privado: la casa debe diferenciarse del espacio público cercano (cancha), sin invadirlo, pero manteniendo diálogo con el entorno.

• Optimización del espacio: ampliar el modelo, aprovechar mejor cada metro para interacción, estudio y descanso.

• Justificación para 6 estudiantes: circulación eficiente, luz natural, ventilación, espacios de concentración y socialización (Crítica personal)

  Para la última revisión me dediqué a repensar completamente el terreno y la disposición del proyecto. Estuve bastante dividida respecto a si debía mantener el espacio que había elegido inicialmente. Fui nuevamente al terreno, observé, tomé fotografías, y caminé el entorno con lupa: quería sentir si ese lugar realmente tenía sentido para lo que estaba buscando. La decisión no fue inmediata, pero después de varias vueltas y análisis, finalmente decidí mantenerme ahí (Por ahora).

    Aunque aún no pude trabajar físicamente en la maqueta (tuve un pequeño accidente y me corté el dedo jijiji) sí avancé en la idea de desarrollo del espacio mediante planos, croquis y dibujos exploratorios. Uno de los puntos que noté es que mi primer modelo era demasiado pequeño; ocupaba solo una fracción del terreno y no permitía explorar correctamente las relaciones entre los espacios. Por eso decidí aprovechar mejor el área disponible, ampliando la propuesta para que no solo respondiera a las necesidades básicas de trabajo y habitación, sino que también potenciara la interacción y convivencia entre los estudiantes.

Piso 1 

Piso 2

    

    Siguiendo el consejo del profesor en la última revisión, estoy aún evaluando cómo diferenciar de manera clara el espacio público del espacio privado, que sería la casa. La cuestión no es solo estética: se trata de generar una transición funcional y perceptible, que permita habitar el lugar sin que se sienta invasión sobre el espacio público, especialmente considerando que estamos al lado de la cancha. Esta relación con lo público es clave: quiero que los estudiantes puedan convivir con el entorno urbano, sin romper la privacidad de la vivienda.

Fachada norte

Fachada sur

Estrategias y decisiones de diseño:

• El taller ahora es más grande, con mejor iluminación natural, espacio suficiente para trabajar cómodamente, y pensado como corazón del proyecto.

• Se agregaron más baños y piezas compartidas, pensando en 6 estudiantes de arquitectura, para que cada área tenga funcionalidad y flexibilidad. Esto permite a los habitantes tener momentos de concentración y de socialización sin interferir entre sí.

• La ampliación de los espacios busca incentivar la circulación interna, conectando dormitorios, áreas de trabajo, cocina y espacios comunes de manera fluida.

• Estoy trabajando en la zonificación de luz y ventilación: priorizando que las áreas de trabajo reciban máxima luz natural, mientras las habitaciones evitan exposición directa al ruido de la cancha y la calle.

• La idea es generar microespacios y recorridos que den identidad a la vivienda y faciliten la convivencia: terrazas, pequeñas plataformas y espacios de descanso que conecten visual y físicamente con el entorno.

    Todavía hay muchas dudas sobre cómo marcar la transición entre lo público y lo privado, pero siento que estoy avanzando en consolidar un proyecto más sólido, funcional y sensible al contexto.

    Espero tener una idea más concreta esta semana que empiece a maquetear :¨)

XIV: Nuevo semestre ;)

HOOOli

    No voy a mentir tampoco, este semestre quiero puro vivir. El semestre pasado lo sentí como muy rápido, mitad por cansancio, mitad por cosas personales que me sacaron del ritmo. Sentí que no aprendí ni la mitad de lo que me hubiese gustado (ni como lo habría querido), así que este blog vuelve a estar activo oficialmente con la esperanza de reencontrarme un poco conmigo misma versión arquitectura☺

Objetivos que juro intentar cumplir este semestre:

• Volver a agarrar ritmo de trabajo.

• Leer The Architecture of the City (Aldo Rossi) y Archigram (Peter Cook), más porque amo leer, pero si me va a aportar a mi visión arquitectónica mejor aún.

• Mejorar mi dibujo manual (croquis rápidos y secciones expresivas, ya que estamos).

• Aprender al fin a manejar mis tiempos y no convertir todo en una carrera de muerte a última hora.

Semana 1 — Encuentro cercano con la Laguna Lo Méndez

    Nuestro primer proyecto del semestre se desarrolla en los bordes de la Laguna Lo Méndez, un lugar súper tranquilo, armado como escondido entre casas y vegetación. Esta semana tocaba ir al terreno en dúo, pero mi compañero cayó enfermo (yo también estaba recién saliendo de mi propia gripe super brigida), así que me tocó ir por mi cuenta.

    Fui con mi bolsito, mi libretita, mi celular cargado para sacarle fotos a todo, y de paso tuve suerte de poder unirme a mis amigos mientras ellos realizaban sus propios análisis. Escuchar sus observaciones me sirvió un montón para salir de mi propio miedo. Mientras ellos decidían sus rincones favoritos, yo me dediqué a caminar TODO el borde, buscando sectores que “me hablen”, por llamarlo de alguna manera. Al pasar unas horas, pude decir finalmente que encontré a mis dos candidatos favoritos:

Observaciones técnicas:

Estar tan cerca del agua genera una humedad constante imposible de ignorar.

• Orientación:

  • Norte → asoleamiento hermoso = ideal para talleres o espacios comunes.

  • Sur → frío/lluvioso = mejor dejar las circulaciones cerradas, bodegas y esas cosas ahí escondidas.

• Vegetación de ribera todo el borde: sombras naturales, posibilidad de trabajar esa transición interior/exterior difusa que tanto me obsesiona.

• Hay claros entre árboles donde se arma un fondo visual muy fotogénico.

• Veo mucha posibilidad de plataformas tipo terrazas, pero sin tocar la laguna directamente (casi como “asomarse”).

• El terreno cae suave hacia el agua → quiero trabajar con las cotas naturales, NO nivelar. Las pendientes permiten un recorrido vertical que puede potenciar vistas.

Contexto urbano que rodea la laguna:

• Tranquilo, residencial, casi dormido → perfecto para imaginar algo que use ese silencio como recurso creativo.

• Si lo pensamos para 6 estudiantes: creo que funcionaría algo compacto, recorridos cortos, una “espina dorsal” que conecte áreas de vivir, trabajar, cocinar y descansar. Zonas comunes potentes, dormitorios mínimos pero funcionales (dormir y ya).

Clima:

• Viento predominante SO → fachada sur y poniente tendrían que protegerse.

• Luz natural difusa muy rica para estudiar muchas horas sin quedarme ciega o gastar luz artificial.

• Me tinca full la idea de usar bordes como miradores / plataformas bajas tipo muelle que no invadan, pero le den identidad al proyecto.

    Después de todo este show, me junté con mi compañero y le mostré lo que tenía. Le gustó, pero igual decidimos mirar otra zona porque (como siempre) queremos ver todo antes de quedarnos con una idea. Terminamos encontrando un sector al lado de la cancha, que honestamente me llamó mucho la atención porque se conecta de una forma más natural y evidente con el espacio que ya ocupa la gente del barrio; se siente menos “insertado” y más “continuidad”.

Observaciones que sumamos a este nuevo punto:

Tiene más vínculo con recorridos peatonales cotidianos → da para una implantación más “habitual”.

• Hay ruido/actividad ocasional → puede ser interesante pensar grados de privacidad y retiro.

• Está más cerca de equipamientos → quizá más fácil justificar abastecimiento o servicios.

• Es un borde más “urbano”, lo cual me gusta porque obliga a pensar esa transición urbano-natural asumiendo que uno no llega simplemente a contemplar, sino a habitar.

    Después de varias vueltas y conversaciones con mi compañero, el proyecto empezó a tomar forma más concreta:

• Primer nivel: enfocado a lo que es vivir y compartir. Ahí van cocina espaciosa, living grande, comedor y terrazas que conectan con el entorno. La idea es que sea cómodo, fluido, y que incentive el uso de espacios comunes, no solo para comer sino para socializar, trabajar y descansar.

• Segundo piso: completamente habitacional. Aquí van las habitaciones separadas, los baños al lado de la escalera, y un espacio de descanso con sillones y mesita. 

• Zona de trabajo: ampliada, con buena llegada de luz, organizada para que todos puedan concentrarse y al mismo tiempo interactuar. 

Distintas ideas de distribución:

    En resumen, el enfoque principal de ambas ideas es incentivar la convivencia y el uso de espacios compartidos, dejando que la luz, el aire y la conexión con la naturaleza sean guías para organizar el proyecto. La circulación busca ser natural y conectada, como un hilo que une la vida cotidiana con la creatividad y el estudio.

    Con todo esto, doy por inaugurado oficialmente este semestre. No sé qué pueda esperar, pero sí sé que quiero volver a sentir que estoy aprendiendo, disfrutando y diseñando con sentido.

    Honestamente: ansiosa, nerviosa, y con ganas raras de que empiecen ya las clases como se debe jijiji